Sözel Akıl Yürütme

Sözcüklerle akıl yürütmeyi, yani kelimeler arasındaki ilişkileri ve verilen bilgiler arasındaki bağlantıları kullanarak sonuca ulaşabilmeyi ölçer. Kelime ilişkileri ve sınıflama sorularında iki ya da üç kelimenin ortak yönünü bulup başka bir kelimeye uygulamak; sıralama ve mantıksal çıkarım sorularında birkaç bilgiyi birleştirip kesin olanı yalnızca olası olandan ayırmak gerekir. Şekil ve renklerle kurulan benzetme sorularıyla çocuklarla yapılan bir çalışmada, üçüncü öğeyle şekil ya da renk bakımından ortak bir özelliği olan yanlış seçeneklerin sık seçildiği, 14 yaşındakilerin ise bu seçeneklerden çok daha az etkilendiği görülmüş; bu durum yürütücü işlevlerin yaşla gelişmesiyle açıklanmıştır (Thibaut, French ve Vezneva, 2010). Bu testteki kelime sorularında da çeldiriciler, üçüncü kelimeyle ilgili ama aynı ilişkiyi kurmayan kelimelerdir. Yetişkinler de inandırıcı buldukları sonuçları, verilen bilgilerden çıkmasalar bile kabul etmeye yatkındır (inanç yanlılığı); bu etki sonuç bilgilerden çıkmadığında daha belirgindir, ama bilgilerden neyin çıktığı da kararı güçlü biçimde etkiler (Evans, Barston ve Pollard, 1983). Bu yüzden testte her sorunun bir seçeneği, ilk bakışta doğru görünen ama sorudaki bilgilerin hepsine uymayan bir seçenektir; raporda yanlışların ne kadarının bu seçenekler olduğu anlatılır.

• Doğru cevaplar

  Doğru seçeneğin seçildiği soruların sayısı.

• Ulaşılan düzey

  Soruların en az %60’ının doğru cevaplandığı en yüksek düzey; o düzeye kadarki soruların da en az %60’ı doğru olmalıdır.

• Soru türleri

  Kelime ilişkileri, sınıflama, sıralama ve mantıksal çıkarım sorularından hangilerinin daha kolay, hangilerinin daha zor geldiği.

• Çalışma biçimi

  Sorulara ne kadar zaman ayrıldığı ve zor sorularda acele edilip edilmediği.