Çalışma Alışkanlıkları Envanteri
Bu envanter öğrencinin nasıl ders çalıştığını beş alanda inceler: planlama, kendini sınama ve tekrar, anlayarak çalışma, odaklanma ve hatalardan öğrenip yardım isteme. Maddeler, öğrenme araştırmalarında etkili bulunan yöntemlere göre yazılmıştır. Rapor, hangi alışkanlıkların güçlü olduğunu ve hangilerinin geliştirilebileceğini gösterir.
- yaklaşık 5 dakika
- 6. sınıf ve üzeri
- 25 cümle
- Ücretsiz, hesap gerekmez
Neyi ölçer?
Öğrencinin beş alandaki çalışma alışkanlıklarını ne sıklıkla kullandığını ölçer: planlama, kendini sınama ve aralıklı tekrar, anlayarak çalışma, odaklanma, hatalardan öğrenme ve yardım isteme. Kişilik değil davranış ölçer; bu yüzden sonuçlar doğrudan geliştirilebilir.
Planlama
Çalışmayı önceden planlama ve işleri son güne bırakmama.
Kendini sınama ve tekrar
Öğrenilenleri kitaba bakmadan hatırlamaya çalışma ve tekrarı günlere yayma.
Anlayarak çalışma
Ezberlemek yerine konuyu anlamaya, açıklamaya ve bildiklerle ilişkilendirmeye çalışma.
Odaklanma
Dikkat dağıtıcıları uzak tutma ve çalışırken dikkati toplayabilme.
Hatalardan öğrenme ve yardım isteme
Yanlışları inceleme, takılınca soru sorma ve farklı kaynaklara başvurma.
Ücretsiz raporda neler var?
- Öğrenciye ve veliye ayrı ayrı yazılmış iki rapor; ikisi de PDF olarak indirilebilir
- Her boyutun cetvel üzerinde gösterimi
- Her boyut için düzey ve sade bir açıklama
- Sonucu dikkatle yorumlamayı gerektiren durumlar için uyarılar (ör. çok hızlı cevaplama)
- Norm durumu ve sonucun sınırları hakkında not
Cevaplar yalnızca raporu hazırlamak için kullanılır ve saklanmaz; raporun tek kopyası size verilen PDF’tir. Ayrıntılı açıklamaların ve evde, okulda işe yarayacak önerilerin yer alacağı kapsamlı rapor yakında sunulacak.
Bilim kartı
Bu testin arkasında hangi araştırmaların durduğu ve nerede sınırlı olduğu.
- Dayandığı ölçek
- Özgün ölçek (Ölçekhane, 2026). Maddeler, öğrenme yöntemlerini karşılaştıran araştırmaların (Dunlosky ve ark., 2013) etkili bulduğu çalışma davranışlarına göre yazılmıştır.
- Türkçe sürüm
- Özgün Türkçe ölçek; bir çeviri değildir. Her alanda, onaylama eğilimini dengelemek için ters yönlü maddeler vardır.
- Güvenirlik
- Pilot aşamasındadır: iç tutarlılık ve yapı geçerliği henüz incelenmedi.
- Norm durumu
- Türkiye normu henüz yok. Puanlar, her alışkanlığın ne sıklıkla kullanıldığına göre (1: hiçbir zaman, 5: her zaman) yorumlanır.
- Yaş ve sınıf
- 6. sınıftan itibaren uygulanır. Maddeler ortaokul ve lise öğrencilerinin ders çalışma deneyimlerine göre yazılmıştır.
- Kullanım izni
- Özgün ölçek. Ölçekhane tarafından geliştirilmiştir.
- Sınırlılıklar
- Öğrencinin kendi bildirimine dayanır; insanlar alışkanlıklarını olduğundan biraz farklı değerlendirebilir.
- Pilot aşamasındadır: güvenirlik ve geçerlik çalışması henüz yapılmadı.
- Okul başarısını tek başına açıklamaz; ön bilgi, motivasyon ve öğrenme ortamı da önemlidir.
- Kaynakça
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. ve Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Roediger, H. L. ve Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. ve Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
Bu test ücretsiz.
Hesap açmadan çözün. Cevaplarınız saklanmaz; rapor ekranda gösterilir ve PDF olarak size verilir.