Kâğıt Katlama
Bu test, uzamsal görselleştirmeyi ölçmek için uzun süredir kullanılan "kâğıt katlama" sorularına dayanır: kare bir kâğıt bir, iki ya da üç kez katlanır ve delinir; kâğıt açılınca deliklerin nerede olacağı beş seçenekten seçilir. Sorular kolaydan zora doğru beş düzeyde ilerler ve Ölçekhane tarafından özgün olarak hazırlanmıştır. Rapor; kaç sorunun doğru cevaplandığını, hangi düzeye kadar ulaşıldığını, hangi tür katlamaların daha kolay geldiğini, yanlış cevapların neyi düşündürdüğünü ve sorulara nasıl çalışıldığını sade bir dille anlatır. Zekâ puanı (IQ) vermez ve tanı koymaz.
- yaklaşık 12 dakika
- 3. sınıftan yetişkinlere
- 24 soru, 5 düzey
- Ücretsiz, hesap gerekmez
Neyi ölçer?
Uzamsal görselleştirmeyi ölçer: kâğıdın katlanmış hâlini adım adım izlemeyi, deliğin kaç kattan geçtiğini bulmayı ve kâğıt açılınca deliklerin katlama çizgilerine göre aynalandığı yerleri zihinde canlandırmayı. Uttal ve arkadaşlarının (2013) incelediği çalışmalarda uzamsal becerilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarındaki başarıyı ve bu alanlarda ilerlemeyi güçlü biçimde yordadığı; uzun yıllar süren bir izleme çalışmasında da gençlikte ölçülen uzamsal yeteneğin bu alanlarda uzmanlaşmada önemli bir rol oynadığı bildirilmiştir (Wai, Lubinski ve Benbow, 2009).
Doğru cevaplar
Delikleri doğru gösteren seçeneğin seçildiği soruların sayısı.
Ulaşılan düzey
Soruların en az %60’ının doğru cevaplandığı en yüksek düzey; o düzeye kadarki soruların da en az %60’ı doğru olmalıdır.
Katlama türleri
Ortadan, kenardan ve çapraz katlamalardan hangilerinin daha kolay, hangilerinin daha zor geldiği.
Çalışma biçimi
Sorulara ne kadar zaman ayrıldığı ve zor sorularda acele edilip edilmediği.
Ücretsiz raporda neler var?
- Öğrenciye ve veliye ayrı ayrı yazılmış iki rapor; testi kendisi için çözen yetişkine ise ona yazılmış tek bir rapor. Raporlar PDF olarak indirilebilir
- Doğru cevap sayısı, düzeylere göre doğru cevaplar grafiği ve ulaşılan düzeyin ne anlama geldiği
- Ortadan, kenardan ve çapraz katlamalardan hangilerinin daha kolay geldiği (üç boyutlu grafikle), yanlış cevapların neyi düşündürdüğü ve sorulara nasıl çalışıldığı
- Sonucu dikkatle yorumlamayı gerektiren durumlar için uyarılar (ör. çok hızlı cevaplama)
- Norm durumu ve sonucun sınırları hakkında not
- Gelişim yol haritası: şekilleri zihinde canlandırmayı gerektiren işleri kolaylaştıran yollar, bilmekte yarar olanlar, veliye yaklaşım önerileri ve dört haftalık küçük adımlar
Cevaplar yalnızca raporu hazırlamak için kullanılır ve saklanmaz; raporun tek kopyası size verilen PDF’tir.
Bilim kartı
Bu testin arkasında hangi araştırmaların durduğu ve nerede sınırlı olduğu.
- Dayandığı ölçek
- Kâğıt katlama soruları: uzamsal görselleştirmeyi, yani bir şekli zihinde canlandırıp dönüştürebilmeyi ölçmek için kullanılan bir soru türü. Uttal ve arkadaşlarına (2013) göre bu tür görevlerde bir nesnenin zihinde dönüştürülmesi gerekir. Sorular ortadan, kenardan ve çapraz katlamalarla Ölçekhane tarafından özgün olarak hazırlanmıştır; ticari ya da araştırma amaçlı test setlerinin soruları, puanlama kuralları ya da normları kullanılmaz.
- Türkçe sürüm
- Özgün test. Sorular şekillerle hazırlanmıştır; yönergeler Türkçedir.
- Güvenirlik
- Bu testin güvenirlik, geçerlik ve norm çalışması henüz yapılmadı. Sorular, katlama sayısına ve türüne göre kolaydan zora beş düzeye ayrılmıştır; bu sıralama Ölçekhane’nin tasarımıdır ve soruların gerçek zorluk sırası henüz veriyle denetlenmedi. Her sorunun doğru seçeneği iki ayrı yolla hesaplanmıştır: kâğıdı adım adım açarak ve kâğıdın her noktasını katlanmış hâline taşıyıp deliğe düşen noktaları bularak; iki yol da yalnızca doğru seçeneği verir. Yanlış seçenekler olası yanılgılardan, deliğin yerini yanlış görmekten ve kâğıdı ters çevirmekten ya da döndürmekten üretilmiştir; delik sayısına ya da seçeneklerin birbirine benzerliğine bakan basit tahmin yolları, rastgele seçmekten belirgin biçimde daha çok doğru cevap vermez.
- Norm durumu
- Türkiye normu yok; sonuçlar akranlarla karşılaştırılmadan, hangi düzeydeki sorularda ve hangi tür katlamalarda ne kadar doğru cevap verildiğiyle anlatılır. Zekâ puanı (IQ) verilmez. Uzamsal beceriler yaşla ve deneyimle değiştiği için aynı sonuç farklı yaşlarda farklı anlama gelir; bir norm Türkiye’de, yaş gruplarına göre ayrı ayrı oluşturulmalıdır.
- Yaş ve sınıf
- 3. sınıftan itibaren uygulanır; yetişkinler de çözebilir. Süre sınırı yoktur. Küçük sınıflarda üç katlamalı sorularda zorlanmak beklenen bir durumdur. Telefonla da çözülebilir; şekiller büyük ekranda daha rahat görülür.
- Kullanım izni
- Özgün test. Sorular, puanlama ve rapor Ölçekhane tarafından geliştirilmiştir.
- Sınırlılıklar
- Zekâ puanı (IQ) vermez ve tanı koymaz; kapsamlı bir değerlendirme yalnızca uzmanlarca, geçerliği gösterilmiş testlerle yapılabilir.
- Uzamsal becerilerin yalnızca bir yönünü (görselleştirme) ölçer; şekilleri zihinde döndürme, yön bulma ya da sözel ve sayısal akıl yürütme hakkında bilgi vermez.
- Sonuç; o günkü yorgunluk, isteklilik, dikkat ve ekranın büyüklüğünden etkilenir. Bu tür sorulara alışkın olmak ve test yeniden çözüldüğünde soruları hatırlamak sonucu yükseltebilir.
- Bir meta analizde uzamsal becerilerin alıştırmayla gelişebildiği ve kazanımın alıştırılmayan başka uzamsal görevlere de yansıyabildiği görülmüştür (Uttal ve ark., 2013); bu yüzden bu sonuç değişmez bir özellik olarak görülmemelidir.
- Bu testin güvenirlik, geçerlik ve norm çalışması henüz yapılmadı.
- Kaynakça
- Uttal, D. H., Meadow, N. G., Tipton, E., Hand, L. L., Alden, A. R., Warren, C. ve Newcombe, N. S. (2013). The malleability of spatial skills: A meta-analysis of training studies. Psychological Bulletin, 139(2), 352–402.
- Wai, J., Lubinski, D. ve Benbow, C. P. (2009). Spatial ability for STEM domains: Aligning over 50 years of cumulative psychological knowledge solidifies its importance. Journal of Educational Psychology, 101(4), 817–835.
Bu test ücretsiz.
Hesap açmadan çözün. Cevaplarınız saklanmaz; rapor ekranda gösterilir ve PDF olarak size verilir.