Matematik Konu Tarama Testi
Matematikte her konu bir öncekinin üzerine kurulur; bu yüzden eksikleri erken fark etmek önemlidir. Bu testte öğrenci, bulunduğu sınıftan bir önceki sınıfın temel konularını yoklayan 20 soru çözer. Yanlış seçenekler, öğrencilerin sık yaptığı hatalara göre hazırlanmıştır. Rapor yalnızca kaç sorunun doğru olduğunu değil, yanlışların hangi hata türüne işaret ettiğini de gösterir.
- yaklaşık 30 dakika
- 5.–8. sınıf
- 20 soru
- Ücretsiz, hesap gerekmez
Neyi ölçer?
Öğrencinin bir önceki sınıfta öğrendiği temel matematik konularındaki hâkimiyetini beş alanda ölçer ve yanlış cevapların hangi hata türüne işaret ettiğini gösterir. Böylece yalnızca “kaç doğru” sorusuna değil, “neden yanlış” sorusuna da cevap verir.
Sayılar ve işlemler
Doğal sayılar, tam sayılar, basamak değeri, bölünebilme ve dört işlem problemleri.
Kesirler, ondalık gösterim ve yüzde
Kesirlerin anlamı ve gösterimleri, kesirlerle işlemler, ondalık gösterim ve yüzdeler.
Oran ve orantı
Oran, doğru orantı ve yüzde problemleri (8. sınıf formunda).
İşlemler, örüntüler ve cebir
İşlem önceliği, eşitlik, örüntüler, cebirsel ifadeler ve denklemler.
Geometri ve ölçme
Açılar, şekillerin çevresi ve alanı, çember, hacim ve ölçü birimleri.
Veri ve olasılık
Tablo ve grafik okuma, ortalama ve ortanca, olasılık.
Hangi sınıf hangi soruları çözer?
Her öğrenci, bulunduğu sınıftan bir önceki sınıfın konularını yoklayan formu çözer. Böylece test yılın her döneminde adil olur.
5. sınıf öğrencileri4. sınıf konuları
Doğal sayılar · Dört işlem ve örüntüler · Kesirler · Geometri ve ölçme · Veri
6. sınıf öğrencileri5. sınıf konuları
Doğal sayılar ve problemler · İşlemler ve örüntüler · Kesirler, ondalık gösterim ve yüzde · Geometri ve ölçme · Veri ve olasılık
7. sınıf öğrencileri6. sınıf konuları
Çarpanlar, katlar ve bölünebilme · Kesirler, ondalık gösterim ve yüzde · Cebirsel ifadeler ve örüntüler · Geometri ve ölçme · Veri ve olasılık
8. sınıf öğrencileri7. sınıf konuları
Tam sayılar ve rasyonel sayılar · Oran, orantı ve yüzdeler · Cebirsel ifadeler ve denklemler · Geometri ve ölçme · Veri analizi
Ücretsiz raporda neler var?
- Öğrenciye ve veliye ayrı ayrı yazılmış iki rapor; ikisi de PDF olarak indirilebilir
- Genel sonuç ve konu alanlarının her birinde “sağlam”, “pekiştirilmeli” ya da “öncelikli” değerlendirmesi
- Yanlış cevapların işaret ettiği hata türleri
- Sonucu dikkatle yorumlamayı gerektiren durumlar için uyarılar (ör. çok hızlı cevaplama)
- Norm durumu ve sonucun sınırları hakkında not
Cevaplar yalnızca raporu hazırlamak için kullanılır ve saklanmaz; raporun tek kopyası size verilen PDF’tir. Ayrıntılı açıklamaların ve evde, okulda işe yarayacak önerilerin yer alacağı kapsamlı rapor yakında sunulacak.
Bilim kartı
Bu testin arkasında hangi araştırmaların durduğu ve nerede sınırlı olduğu.
- Dayandığı ölçek
- Özgün konu tarama testi (Ölçekhane, 2026). Sorular ortaokul matematik öğretim programının temel konularına göre yazılmış; yanlış seçenekler, matematik eğitimi araştırmalarında sık rastlanan hata türlerine göre hazırlanmıştır.
- Türkçe sürüm
- Özgün Türkçe test; çeviri değildir. Her sınıf için ayrı bir form vardır (5., 6., 7. ve 8. sınıflar için 20’şer soru). Her alanda 4 soru bulunur.
- Güvenirlik
- Pilot aşamasındadır. Soruların güçlüğü ve ayırt ediciliği ile formların güvenirliği (KR-20) henüz incelenmedi.
- Norm durumu
- Türkiye normu yoktur; sonuçlar ölçüt temellidir. Bir alanda 4 sorudan en az 3’ünü doğru yapmak “sağlam”, 2’sini doğru yapmak “pekiştirilmeli”, daha azını doğru yapmak “öncelikli” olarak yorumlanır. Testin geneli için de aynı oranlar kullanılır (20 sorudan en az 15 ve en az 10 doğru).
- Yaş ve sınıf
- 5.–8. sınıflar. Her öğrenci, bulunduğu sınıftan bir önceki sınıfın konularını içeren formu çözer; böylece test yılın her döneminde adil olur ve yeni konuların üzerine kurulacağı temeli yoklar. 2024’ten itibaren kademeli olarak uygulanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programında sınıf düzeyi değişen konular, öğrencinin gerçekten işlemiş olacağı biçimde seçilmiştir.
- Kullanım izni
- Özgün test. Ölçekhane tarafından geliştirilmiştir.
- Sınırlılıklar
- Her alanda 4 soru vardır; alan sonuçları kaba bir göstergedir ve tek başına karar vermek için kullanılmamalıdır.
- Öğretim programı değişikliği sürecinde bazı konular okullarda farklı sınıflarda işlenebilir. Henüz işlenmemiş bir konudaki yanlış, eksik değil öğretilmemiş olduğunu gösterebilir.
- Tek bir yanlış seçenek bir hata türünü kesin olarak göstermez; dikkatsizlik ya da tahmin de olabilir. Aynı hata türü birden fazla soruda görüldüğünde işaret daha güçlüdür.
- Aynı form ikinci kez çözüldüğünde soruların hatırlanması puanı yükseltebilir; bu yüzden tekrarlanan sonuçlar dikkatle karşılaştırılmalıdır.
- Pilot aşamasındadır: soru istatistikleri ve güvenirlik çalışması henüz yapılmadı.
- Kaynakça
- Millî Eğitim Bakanlığı (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programları: Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı.
- Brown, J. S. ve Burton, R. R. (1978). Diagnostic models for procedural bugs in basic mathematical skills. Cognitive Science, 2(2), 155–192.
- Ni, Y. ve Zhou, Y.-D. (2005). Teaching and learning fraction and rational numbers: The origins and implications of whole number bias. Educational Psychologist, 40(1), 27–52.
- Haladyna, T. M., Downing, S. M. ve Rodriguez, M. C. (2002). A review of multiple-choice item-writing guidelines for classroom assessment. Applied Measurement in Education, 15(3), 309–333.
- Rohrer, D., Dedrick, R. F. ve Stershic, S. (2015). Interleaved practice improves mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 107(3), 900–908.
Bu test ücretsiz.
Hesap açmadan çözün. Cevaplarınız saklanmaz; rapor ekranda gösterilir ve PDF olarak size verilir.